出来在设计圈混了一段时间，好多梦幻的东西回归到了现实．有些事可以自己去努力改变，有些事却是自己无能为力的．
曾经有人问我和一个朋友，什么是好的商业设计？朋友聪明的说，好的设计没有一个标准，这个说不清的．我的回答是，自己满意，客户满意，市场满意，这就是好的商业设计．说是这么简单，现实中要做到这３点是多么的困难．
自己满意，在拿到这个案子之后，把自己的兴趣完全调动起来，只要认真的对待，再差的设计师也会有出彩的提案．但这只是这个设计过程中最起不了作用的环节．
客户满意，对于一般的设计从业人员来说这是最重要的，这意味着这单生意能否顺利搞掂，也是这个过程中相对关键的环节．
市场满意，这是设计师和商家共同期盼的结果，这样设计师不但可以赚到钱，还可以换来不错的口碑．而商家则看着设计师拿着一点微薄的设计费傻笑的时候狂捞一笔．
回过头来再说客户满意，要想做到这四个字不是设计师随随便便就可以做到的，再大牌的设计师也是如此．因为，你面对的不直接是大众市场．客户，可能是政府的高官，可能是企业的老板，可能是某个机构的管理者．．． ．．．这些都无关紧要．重要的是，在中国这个教育制度下，除了设计专业的从业人员，有多少人对设计这个概念有认识．一个人的学历再高，官职再大，他的艺术修养和审美品位并不是等同的．往往他们在需要一个设计的时候就连他们自己都不知道自己该要什么．他们只是根据自己的喜好和自以为是，让设计师加班加点的改来改去．往往自己低俗的眼光把一件作品改的面目全飞．
有品位的客户不是没有，他们懂得和设计师沟通，尊重设计师的意见．在互相探讨中共同提升设计的价值．可这样的客户能有多少呢？难道这些人在学数理化和工商行政企业管理的同时还选修艺术设计了吗？
还是在教育上．高中时我读的是市重点高中的艺术班，这是在学校被受争议的班级．因为这个班级在文化课的成绩上最差，课堂纪律上最乱，生活作风最散漫．这也是一些理科生看不起的原因．他们认为，你不就是会画个画，唱个歌吗？然而在我眼里，他们才是最可怜的，他们整天在一堆解不完的方程式里挣扎，他们不知道毕加索，不知道柴科夫斯基，也许会知道有个达芬奇还是因为他是个科学家．他们不知道各个艺术大师，不知道各个艺术门派，以前不知道，现在不知道，以后也很难会知道．因为从小他就被思想束缚了．
家里从小就会让你学数学，学英语，只有这些成绩高的才是好孩子．小学时我们盼着上音乐美术课，初中也在期盼，不过更多的时间被文化课老师占用了，因为从初一开始就要为中考做准备．去学美术和音乐是成绩差的学生才去做的事情．只有文化课成绩好才是好学生．因为他们是正规军．到了高中，除了艺术类学生是很难知道哪个是教音乐美术的老师的．他们整天被做不完的试卷包围着，单调，乏味．有些好学生很听老师的话，他们会认真做完每一份黄岗试题，我也从此知道，黄岗是个卖试题的地方，而且这个地方是以卖试题作为城市的经济产业支柱的．因为我从别的地方得不到任何黄岗的信息．只是全国各地的中学生都在抢购那的试题．他们做完这些试题，顺利的考上这个重点，那个名牌．在大学里，参加学生会，进入社团，网络人际关系．直到毕业后进入企业，单位．从小到大，他们做的事就是考试考什么，我们学什么；领导要什么，我们做什么．除了这些，对艺术的了解真的不多．
也会有对艺术有爱好的和家长对艺术有爱好的，这样的孩子或许生活的就不会那么乏味．至少他们会知道，达芬奇除了是科学家，还是个艺术家．
说了这么多废话就是想让全民的艺术修养和品位提高一些，这样和设计师沟通起来的隔阂也会减小许多．而且人显的比较有文化．
你要和人聊天，时不时提起什么自己要去最好的美术用品店，买最名牌的宣纸，请一齐白石级别的国画家，画比刘文西画的还大的国画，什么工笔啊，写意啊能画的全给画上，再请上一个保姆，懂点书画的那种，客人一进门(儿)，甭管有事(儿)没事(儿)都得跟人家说，我们主人这幅画是ＸＸ画家画的，一口地道的专业名词，倍(儿)有面子．再说自己想建一个画廊，设计找＂水晶石＂的，光装修就得几百万美金，再办一个美术班(儿)，二十四小时授课，就是一个字(儿)－－有品位，一堂课就让他画的比宫六朝还好．周围的邻居家里不是画油画的就是弹钢琴的，你要说你喜欢学化学，你都不好意思跟人家打招呼．你说这样的家庭得多有品位？
设计师的水平要加强，大众的审美也要提高．设计上赶日超德的任务就在我们这一代身上了！
