作为在印度的浦那学校设计新产品竞赛的一部分，设计师展示了它的获奖条目，名为“森林”。顾名思义，一等奖计划探讨了自然与教育之间的关系，并以“成长”、“学习”、“再利用”、“植物”和“玩耍”五个主要原则为基础。由此产生的项目旨在将一座生机勃勃、绿色的建筑带入密集城市环境的中心，过去十年来，这一环境设计取得了重大进展。
“森林”建立在“成长”、“学习”、“再利用”、“植物”和“玩耍”的基础上。
设计师将建筑物的质量设计成两个“绿色”圆柱形体积，由屋顶的“无限”轨道连接起来。每一个圆柱形的体积代表一个阶段的分阶段建设与计划的方案活动。学校的整个建筑建筑约为12.5万英尺2，000英尺，从幼儿教育到12年级的学习环境。弯曲的海拔是由一系列均匀的凸起和茂盛的植被所决定的。这个项目的目的是形成一个“活的皮肤”，将改善空气质量和整体学生的健康。
“活皮肤”旨在改善空气质素及学生健康。
该计划的圆形形式也利用了促进以学生为中心的互动和学习的理念。在地面上，一个中央的中庭吸引光线，提供一个社交的，聚集的空间，以及跨教室走廊的交叉通风。学校大楼的设计面积约为2.5英亩，位于长方形直线地块的前端，为后面的游乐和运动创造了一个开放的空间。
地面上的足迹所占的空间已被屋顶上的无限环所补偿。
地面上的足迹所占的空间由屋顶上的“8”圈反映出来。“环路”被认为是一个城市的自行车轨道，缺乏行人通道和自行车轨道。此外，循环还可用于非程序性活动，讲习班，学生展览，学生主导的市场和娱乐。
“循环”还可用于非计划性活动、工作坊、学生展览、学生主导的市场和娱乐活动。
一个中央圆柱形庭院吸引光线，使交叉通风跨越单一负荷的教室走廊。
“环路”被设计成一条自行车道，供一个缺乏步行道和自行车轨道的城市使用。
绿色皮肤可以通过周边栏杆服务轨道提供服务，这些轨道可以从着陆层和着陆层到达。
课堂布局可以根据教学要求进行调整。
部分地下室设施，包括全天候游泳池
天空照耀的网球场坐落在部分地下室。
说明“植物”和“游戏”策略的概念图
计划
