当代学校设计已经脱离了传统的单一用途教室的蓝图，取而代之的是更加流畅的布局和多功能的空间。对于新的教育项目来说，这一切都很好，但是现有的学校结构呢？进入瑞士设计工作室ZMIK谁的最新努力，”学习风景”，展示了设计创造现代学习环境的力量，甚至在古老的历史建筑中也是如此，如瑞士巴塞尔的圣约翰小学，建于19世纪80年代，采用新文艺复兴风格。ZMIK的干预巧妙地融入了学校的历史建筑结构，将三个走廊转变为开放式、混合式学习和娱乐区，满足多种类型的教学，从小组练习到个人作业，从基于活动的学习到阅读和讨论。
基于老师和学生的想法和要求，每条走廊被分成五个区域:一个中央娱乐区，两侧各有一个衣帽间和一个“景观化”的学习区，两者之间用曲折的木隔板隔开。作为入口，衣帽间将学习和娱乐区与楼梯分隔开来，让学生们不仅可以留下他们的外套、包和鞋子，还可以放下他们的烦恼。曲折的隔断由板条橡木表面制成，与拼花地板的材料和人字纹图案相呼应，将这种干预牢固地固定在历史建筑结构中。
梯田学习景观的地形沿着走廊的长度变化，以便在不同的层面上创造出不同的空间。滑梯、平衡木和弹力球为学习过程注入了乐趣和游戏，以“栖木”和“洞穴”等名称命名的壁龛和壁龛作为静修处，而各种内置工作台面则允许个人和集体学习。这并不是说一切都是为特定用途而严格设计的，相反，设计者选择了混合用途；例如,“蜥蜴尾巴”可以用作平衡木、桌子或靠背。
沿着建筑的窗户展开，学习区被赋予了充足的自然光，并被动态照明系统所补充，该系统集成在声音伞中，在上方嬉戏。从开心果的色调到石灰的颜色，混合了油毡、地毯和绿色纺织品等纹理，完美地补充了氧化红色的墙面装饰，“学习景观”在色彩上与历史建筑的庄严优雅形成鲜明对比，同时在空间和概念上更新了当代学校设计的课程。
