crossboundaries建筑公司已完成在厦门的教育空间。这个项目是为一个为80多万学生提供英语课程的在线平台Qchild完成的。由于该公司希望在全国范围内开设体育场馆，公司被要求在厦门思明区设计第一个“离线”学习中心。
crossboundaries将这个被文化和教育资源包围的狭长场地改造成一个与传统课堂体验形成鲜明对比的刺激的学习环境。这个面积为300平方米的空间，必须在不同的时间为不同的观众提供不同的功能。该场地必须为学生上课、开设书店、举办各种活动以及向路人提供信息。
“我们面临的挑战是创造一个独特的空间，通过自然整合不同年龄组和家长的需求，将Qchild成功的在线教学体验扩展到现实生活中。”越界的创始合伙人豪东解释道。 同时，为了提供一个非常灵活的概念，一个“设计大师”，可以适应未来的Qchild英语中心的潜在位置。
作为第一步，建筑师开始根据隐私和使用时间的要求重新组织所有必要的功能。综合功能，如休息、游戏和展示被归类为公共区域(对隐私的需求较少)，并重新安排沿窗口正面。这些公共区域被赋予更高的知名度来参与和邀请，而私人区域(从外面看不那么明显，在空间后面的位置)被指定为教学空间、办公室和辅助区域。
该项目的主要功能是一个“蓝色脊柱”，它贯穿于狭小空间的核心，将所有东西连接在一起，同时允许连接和模块插入。前面是一个巨大的立方体墙网格，公共功能区以堆叠的木质模块的形式插入，包含更开放的接待区域和定义的突破空间。同时，上层的单元变成了一个“探索世界”，孩子们可以爬起来，在课间或等着他们的兄弟姐妹上完课的时候进行好玩的活动。
“展示一个可接近的、开放的环境以及激发好奇心是整个Qchild品牌体验的一部分。”跨界公司的创始合伙人宾克·伦哈特(BinkeLenhardt)表示。“我们从线上到线下都在继续这种说法，我们把空间的功能布局进行了相应的分层，从前面非常明显的公共空间，吸引了人们对该中心在更多的幕后私人区域提供的服务的兴趣。”
视觉连接仍然跨越中心的不同功能区域，产生了一个刺激的空间体验。在整个过程中，内外关系，特别是扩大的店面窗口后面的公共区域与其外部环境之间的关系是不稳定的。材料的选择既反映了数字世界的银蓝金属参考，也反映了更活泼、温暖和光滑的木质纹理。
该场地包括一个可分割的阅读区，可以通过接收从主前门进入，也可以通过二级入口进入。同时，后面的教学区由三个固定教室和一个多功能教室组成.它们都是以相同的方式配置的，并提供了与外部不同的中立的、简单的环境。教室里有一堵后面的墙，里面有一个较小的隔间架子墙，可以用来存放普通家具和家具，让学生们可以迅速地把凳子收起来。
一边的教室墙壁被毛毡覆盖以吸收声音，而面对走廊的墙壁(蓝色脊柱后面)则有带有滑动木板的窗户开口。天花板结构，是从蓝色脊柱的立方体网格的延续，也提供吸声，并通过均匀的光分布模拟天窗效应。
阅读空间和多功能教室之间的滑动门可以划分或扩展公共空间，将其从标准教室变为会议、活动或展览空间。随着该中心越来越受欢迎，并且在需要运行更多类的高峰期，该解决方案提供了最大的灵活性。当学生被用作标准教室，并再次与更多的公共区域分开时，学生可以通过一个侧门通过内部走廊进入会员专用区域。
