设计师的意图是在幼儿园为使用者提供一个愉快的开放环境，所以他们的主要问题是如何在有限的场地上创造一个安全、健康和有趣的教育空间。该项目的设计围绕着学校“爱与乐趣”的教学理念，鼓励个性的发展和探索精神，希望孩子们拥抱自然，感受与自然的联系。结合这个概念和场地条件，建筑师提议创建一个“城市村庄”，在这里孩子们可以自由探索和玩耍。
该村庄以垂直布局为特色，允许孩子们在多个海垂直高度欣赏不同的景色。建筑和不同的活动空间在邻里风格的环境中形成了u型的布局，中间有一个庭院，面向公园的西面。每个教室都是一个独立的体量，相互重叠，有时形成间隙，以确保自然通风。
幼儿园以丰富多彩的空间，丰富的课程设置，激发孩子们的想象力和创造力。除了满足基本教学需求的空间，如儿童生活单元、音乐和体育室、医务室和混合教室，建筑师还设计了开放的教育活动空间。例如，他们在二楼创造了一个开放的楼层，并设计了一个小舞台，当从前院和后院观看时，该空间便成为了一个视觉焦点。
在中心庭院周围，有一个大的阶梯形露天看台和活动区，孩子们可以在树屋玩耍，从滑梯上滑下来，爬上斜坡。建筑师将一楼和二楼的屋顶改造成户外活动区域。此外，教室之间的空隙也为孩子们提供了下课后玩耍的空间。各种各样的多功能开放区域有助于激发儿童的自发活动，开展情景教学。为了最大限度地利用音乐和体育空间，建筑师根据场地条件，将南侧和北侧的立面打开，使其成为一个开放透明的多功能活动空间。
建筑师决定了每个基本教学单元的布局，将活动室和卧室融为一体。卫生间、衣帽间、床边储物区共同构成“服务空间系统”。在这些服务空间中只设置固定的家具和储物区，保证了更自由的活动空间，也使教师能够根据不同活动场景的需要灵活布置家具。
校长说:“我们希望通过让孩子们参与家具摆放的过程，逐步培养他们的生活习惯，引导他们学习整理自己的生活和学习工具。”在每个基础教学单元中，在山墙附近设置一个0.9米高的课桌，课桌下方的空地用于存放床位。结合建筑立面上雕刻的凸窗，建筑师根据孩子们的身体尺寸在室内空间创造了许多不同高度的窗户，以鼓励他们从不同角度高度观察室外庭院。
建筑师想让每个教室都成为独一无二的，成为学生的“家”，在这里他们建立归属感。教室的材料调色板也各不相同，使每一个都更加个性化和孩子的可识别性。建筑师在外墙上应用了各种材料，包括赤陶面板、红灰砖、人造木材、水泥纤维板和聚碳酸酯板。通过聚碳酸酯板的使用，他们努力探索通过半透明材料创造空间氛围的可能性，在阳光下呈现出多彩的节奏。屋顶用铝镁锰合金以统一的方式完成，这不仅与多彩的立面协调，还创造了雪景的错觉。
