机构: 设计村
课程:设计学士和设计硕士
导师:Lena R. Gupta、Mudita Pasari、Vatsal Agrawal、Anusha Dhawan、Mridu Sahai、Shemal Pandya、Sneha Ravishankar、Ananya Agrawal、Ritwick Nandi、Vatsal Agrawal、Nikhil Tailang、Akanksha Chhajer、P. Dharun Rao和Pritesh J. Maru。
学校声明:
“设计村(TDV)是一家位于印度诺伊达的设计学院，提供本科和研究生设计课程。
“TDV是一所多学科、面向未来、以体验为导向的学校，相信通过设计产生影响。对TDV来说，设计不仅能解决今天的问题，还能为未来提出新的方法。
“为了实现这一抱负，TDV的目标是培养和教育个人，让他们选择不局限于任何特定的设计领域。
“学生可以选择不专攻某一特定学科，但可以成为独立的非筒仓设计师，他们可以通过任何和任何可以想象的媒体来影响和改变世界。
“今天的设计是关于改变条件、改变行为、创造体验、寻找新的意义、建立身份和进化。因此，今天的设计教育是关于批判性思维、沟通、协作、文化意识、公民参与、集体责任和创造性领导的。”
被Manisha Bisht、Mayank Raj和Yukti Anand迫害者自力更生
“一组TDV学生冒险通过一项基于水产养殖的干预措施来实现联合国可持续发展目标——零饥饿，该干预措施旨在为居住在印度新德里临时定居点的罗辛亚难民带来粮食安全和自力更生。
该项目还旨在为难民社区建立一种身份，同时满足否则会被忽视的社区的营养需求。
这个项目在两年一度的学生竞赛“积云绿色2022:培育我们的星球”中获得了第一名。
“它目前的重点是如何通过为一个公平和环境繁荣的世界创造更好的条件，来改变我们的粮食系统，以结束粮食不安全。”
学生:马尼沙·比斯特、马扬克·拉吉和尤克蒂·阿南德
课程:积云绿2022——滋养我们的星球
导师:莱娜·古普塔和穆迪塔·帕萨里
帕拉德普·辛格、舒巴姆·米什拉、卡维亚·巴德瓦尔、伊桑·拉吉、伊西塔·马哈詹和什卡·萨申德兰在帕尼帕特的羊毛-纺织品回收妇女
“women of Wool是为一家欧洲公司进行的社会审计的最终体现，旨在描绘他们在全球的供应链。
“通过广泛的民族志研究，追踪更大的回收过程的可持续性，该项目创建了一个概述当地妇女状况的叙述，并揭示了她们可能有或可能没有的机构。
“视觉叙事形式讲述了真实的故事，在呼吁国际行动时，既保留了工人的人性和身份，又不渲染痛苦。
“社会审计通常在会议室结束，但是，作为一个设计团队，我们更愿意让购买产品的消费者阅读社会审计。
“审计需要转变，以产生真正的影响，因为它们长期以来是基于对当地社区的恐吓，当地社区被迫回答他们往往不完全理解的问题。
“这个项目有助于创造安全的交流空间，让每个故事都能被听到、记录和报道。”
学生:帕拉德普·辛格、舒巴姆·米什拉、卡维亚·巴德瓦尔、伊桑·拉杰、伊西塔·马哈詹和什卡·萨申德兰
课程:设计单元
导师:阿努沙·达万、穆迪塔·帕萨里和姆里杜·萨海
电子邮件:design cell[at]the design village . org
塞尔温:帕拉德普·辛格的自我市场
“帕拉德普·辛格的最终设计项目是一个需要行动的批判性和思辨性的设计干预。
该项目推测，人类商品化是自动化导致的失业所带来的一种收入手段。人类因此被推入市场关系中，市场关系通过商品化自己来“赋予”他们权力。
“人类被商品化的市场决定的领域是数据、生物产品、遗传学、社会关系和神经系统。每一个都发展出各自的临界阈值来改变人类商品。”
学生:帕拉德普·辛格
课程:最终设计项目
导师:谢马尔·潘迪亚
Akshita Maheshwari，Kashish Jain，Muskan Jain，Riya Prajapati
“作为设计村年度生物设计工作室的一部分，一群跨学科的学习者向解决月经禁忌发起了挑战。
“他们特别关注经期人群和未来的医疗保健，开发了一种产品，作为提取经期血液中干细胞(menSCs)的非侵入性方法。”
学生: 阿克希塔·马赫什瓦里、卡希什·贾恩、穆斯坎·贾恩、里亚·普拉贾帕蒂
课程:生物设计
导师:斯内哈·拉维尚卡尔
安西卡·索德的时尚重置
“Anshika的最终设计项目旨在充分理解为什么奢侈时尚品牌认为有必要销毁自己价值数十亿美元的商品，并使用一种能够引发对话的设计方法，让人们思考他们的选择可能带来的后果。
“作为实验的一部分，她编织了一件衬衫的一部分，以显示放大的经纱和纬纱，这形成了放大生产过程的隐喻。
“其目的是描绘制作一件简单的t恤需要多少步骤和资源。
"贴在服装上的价格标签反映的是真实的生产成本，而不仅仅是其货币价值。"
学生:阿尼什卡·索德
课程:最终设计项目
导师:瓦特萨尔·阿格拉瓦尔
衰落的水下城市Himanshu Tiwari的珊瑚枯竭
“Himanshu Tiwari的最终设计项目旨在让城市青年了解珊瑚的漂白现象，以及人类是如何通过成为这一现象的原因而入侵其生态系统的。
“这包括通过集成增强现实、3D投影映射和混合现实的沉浸式体验来漂白珊瑚。
“模式体验带领人们经历一段旅程，从接近珊瑚的生活体验开始，以人类活动及其影响的未受影响的形式开始，并在漂白珊瑚的相当暗淡但刺激的图像中达到高潮。”
学生:希曼舒·蒂瓦里
课程:最终设计项目
导师:安纳亚·阿格拉瓦尔
舒巴姆·米什拉为瓦朗特宇宙设计的本土角色
“在他们的最终设计项目中，Shubham Mishra为流行游戏Valorant设计了一个角色，灵感来自印度次大陆的土著人民，同时旨在增加这一庞大人口的代表性。
“最后一个角色Mago的灵感来自印度的一个‘ADI vasi’(部落)社区，他们的力量来自Mago社区的叙事和文化差异。”
学生:米什拉
课程:最终设计项目
导师:里特维克·南迪
Radhika Thapar与Stigo一起打破耻辱
“Radhika Thapar的Stigo是找回自我的强大工具，能够超越他人对我们的看法，让我们有机会做自己。
“Stigo是一种预防性工具，通过不同的通信系统发挥作用。它特别关注那些经历男性秃顶模式的男性，而不管他们的年龄如何。Stigo通过研究不良心理健康的根源、污名化问题和赋予经常成为这种污名牺牲品的个人权力来管理办公室环境的健康。
“Stigo的目标是消除工作文化中不分性别的歧视，促进身体积极性。该项目的主要目的是强调与男性秃顶模式相关的耻辱和羞耻，以及围绕这一模式的身份形成。”
学生:拉迪卡·塔帕尔
课程:最终设计项目
导师:瓦特萨尔·阿格拉瓦
触发因素:对元宇宙精神健康的投机性设计干预
“Abhik Borah的最终设计项目旨在为未来反乌托邦背景下的精神健康风险管理干预提供提示。
“这是一个投机性的设计项目，主要关注如何在反乌托邦的环境中把精神健康放在第一位，在这个环境中，人们存在于他们的模拟世界中，而不是物理世界中，元宇宙说。
"该项目调查了这个世界在精神健康方面是否会有同理心和安全."
学生:阿布希克·博拉
课程:最终设计项目
导师:Nikhil Tailang
小组项目:在阿拉库部落山谷开发生物坑
“一个二年级学生团队与来自阿拉库山谷土著社区的当地人一起构建并开发了一个示范性的功能性biopit模型。
“该模块是课程‘村庄化’部分下一系列参与式设计开发活动中的一个，旨在向复杂多样的人群中的受众灌输严格的地面现实。
“乡村生活是我们教学模式的一个独特组成部分，它让我们能够脚踏实地，发展未来设计师急需的软技能。”
