
斯特雷德·特雷恩的方法以一种被称为“逆向包容”的哲学为指导,即以聋人和残疾学生的需求为出发点,然后为有听力的人进行调整。 与学院的工作人员和学生合作,该实践还采用了聋人空间的原则,该原则根据聋人如何使用和体验空间,为视线、声学、灯光和颜色等方面的设计提供了指导。



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