该项目是斯坎迪奇和佛罗伦萨大都市未来城市发展的中心区域的一部分，处于斯坎迪奇、卡塞利纳和佛罗伦萨历史中心之间的关键位置。通过连接斯坎迪奇和佛罗伦萨的有轨电车路线，以及北部地区规划的城市结构的未来发展，沿着这条轴线的空间相对于两个住宅区成为战略重心，从而赋予项目区域适合创建一个新的线性吸引力中心的特征，能够升级目前处于边缘的地区。总体规划设计遵循两个目标，第一个是建筑和绿地之间的关系，加强现有的项目，将项目整合到一个可行的系统中，而不是忽视未来的扩展计划，第二个目标是项目选择创建一个多样化和灵活的空间系统，能够适应多种用途，并可能扩展该地区已经存在的项目和关键活动。
为了做到这一点，新的斯坎迪奇学校项目以一种清晰易读的方式向城市展示自己，一个简单的矩形体块，地上只有两层，其中包含了能够容纳众多学生情感和思想的复杂空间。外部建筑的特点是精心和校准的立面设计。这是一所向城市开放的学校，通过可渗透和透明的底层，同时也是一所能够欢迎和保护学生的学校，它的绿色“斗篷”包裹着楼上的教室。这个“过滤器”是整个综合体的特征和识别元素，通过两个不同的寄存器实现，强调了学校两个级别的不同职业。
为了做到这一点，新的斯坎迪奇学校项目以一种清晰易读的方式向城市展示自己，一个简单的矩形体块，地上只有两层，其中包含了能够容纳众多学生情感和思想的复杂空间。外部建筑的特点是精心和校准的立面设计。这是一所向城市开放的学校，通过可渗透和透明的底层，同时也是一所能够欢迎和保护学生的学校，它的绿色“斗篷”包裹着楼上的教室。这个“过滤器”是整个综合体的特征和识别元素，通过两个不同的寄存器实现，强调了学校两个级别的不同职业。
在一楼，它创建了一个属于教学空间的外部区域，由绿色拉伸金属网包裹和保护学校的房间，并将其与外部隔离。立面中唯一的例外是集群教室，它们突破了金属覆层的连续窗帘，通过大窗户提供了周围室外空间的直接视野。另一方面，在一层，更多的公共功能向城市开放，立面向后退去，成为一个门廊，参考了历史教育建筑的原型，其“v形”柱子的灵感来自托斯卡纳“曼多拉”的几何形状。这些不仅满足结构功能，而且由于其底部的软设计，也被配置为“户外家具”。
从最早的设计阶段开始，空间的互通性就被认为是基本的主题，以便与直接的环境和建筑内部建立关系。因此，通过一楼的开口和上层的表皮，该体量尽可能地通透，使学校成为与城市和周围公园密切对话的教育设施。这个地方本身不是封闭的，而是外向的，随时欢迎斯坎迪奇的居民，在室内和室外空间之间创造了一个连续的空间。
从最早的设计阶段开始，空间的互通性就被认为是基本的主题，以便与直接的环境和建筑内部建立关系。因此，通过一楼的开口和上层的表皮，该体量尽可能地通透，使学校成为与城市和周围公园密切对话的教育设施。这个地方本身不是封闭的，而是外向的，随时欢迎斯坎迪奇的居民，在室内和室外空间之间创造了一个连续的空间。
